Supervisioon \u00f5petajatele<\/h1>\n\n\n\n

Tunned, et vajad stressirohkes ja intensiivses \u00f5petajat\u00f6\u00f6s \u00e4rakuulamist ja “ventileerimise” v\u00f5imalust ning j\u00f5ustamist, et paremini toime tulla koolielu igap\u00e4evat\u00f6\u00f6s ette tulevate probleemide, murede, v\u00e4ljakutsetega?<\/h2>\n\n\n\n

Just siis aitab supervisioon<\/strong> \u00f5petajatele<\/strong>, mis on oma olemuselt t\u00f6\u00f6j\u00f5ustamine ja mille k\u00e4igus saan Sulle superviisorina abiks olla oma t\u00f6\u00f6 reflekteerimise ja t\u00f6\u00f6alaste juhtumite professionaalse anal\u00fc\u00fcsimisel ja lahendamisel.<\/p>\n\n\n\n

Supervisioon v\u00f5imaldab Sul \u00f5petajana tegeleda j\u00e4rgmiste teemadega:<\/h3>\n\n\n\n

• oma professionaalse identiteedi ja arenguga; <\/li>
• t\u00f6\u00f6alaste k\u00fcsimustega, sh t\u00f6\u00f6ga seotud emotsioonidega;<\/li>
• rollide* ja \u00fclesannetega t\u00f6\u00f6l;<\/li>
• suhete ja koost\u00f6\u00f6ga (teiste \u00f5petajate, juhtkonnaliikmete, lapsevanemate, \u00f5pilastega);<\/li>
• t\u00f6\u00f6alase v\u00e4simuse ja kurnatusega ning \u00fclet\u00f6\u00f6tamise ennetamisega.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

  *\u00d5petajalt oodatakse t\u00e4na j\u00e4rgmisi rolle: \u00f5pilase arengu toetaja, seoste looja, v\u00e4\u00e4rtushoiakute kujundaja (Haridus- ja Teadusministeerium)<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

  <\/p>\n\n\n\n

  Supervisiooni fookuses on niisiis toimetulek<\/strong> t\u00f6\u00f6alaste probleemidega <\/strong>ja tegelemine <\/strong>neist tuleneva stressi, v\u00f5imaliku l\u00e4bip\u00f5lemise ennetamisega, enesekindluse ja otsustussuutlikkuse t\u00f5stmisega keerulistes olukordades.<\/p>\n\n\n\n

  <\/p>\n\n\n\n

  Eesti Supervisiooni ja Coachingu<\/strong> \u00dching<\/strong> <\/a>(ESC\u00dc), mille liige ma olen 2020. aasta septembrist<\/a>, m\u00e4\u00e4ratleb supervisiooni kui \u201cs\u00fcsteemset n\u00f5ustamisprotsessi, mille fookuses on indiviidide, t\u00f6\u00f6alaste \u00fclesannete ning organisatsiooni omavaheline interaktsioon. Superviisor* juhib oma kliendi t\u00f6\u00f6alast enesepeegeldusprotsessi. Ta ei ole seotud asjaosaliste organisatsiooni emotsionaalse fooniga, kasutab kohaseid t\u00f6\u00f6vahendeid ja metoodikaid, et j\u00f5uda soovitud eesm\u00e4rgini.<\/a>\u201c<\/p>\n\n\n\n

  <\/p>\n\n\n\n

  Kuidas \u00f5petajate grupisupervisioon k\u00e4ib?<\/h3>\n\n\n\n

  \u00d5petajate grupisupervisiooni protsess on koost\u00f6\u00f6suhe, kus mina superviisorina aitan supervisiooni grupis osalevatel \u00f5petajatel \u201creflekteerida oma t\u00f6\u00f6praktikat ja kogemusi, toetada kompetentside ja p\u00e4devuste arengut ning luua ruumi, kus turvaliselt tegeleda oma t\u00f6\u00f6 kvaliteedi ja eetikaga.\u201d (Vesso, 2019).<\/p>\n\n\n\n

  \u00dchelt poolt v\u00f5tan abiks oma superviisori<\/strong>\u2013 ja coachioskused<\/strong>*<\/a> ning teisalt kogemused<\/strong> \u00f5petaja, \u00f5ppekoordinaatori <\/strong>ja haridusjuhina<\/strong> (vaata \u201cMinust\u201d<\/em><\/a>). Kasutan mitmeid v\u00f5imsaid<\/strong> tehnikaid<\/strong>, mis loovad selguse ja t\u00f5stavad teadlikkust erinevatest m\u00f5tte- ja k\u00e4itumismustritest, mis m\u00f5nikord ei pruugiu olla k\u00f5ige sobilikumad ja konstruktiivsemad, ent need on meil elu jooksul \u00f5pitud ja rakenduvad automaatselt.<\/p>\n\n\n\n

  <\/p>\n\n\n\n

  Elu on 10% see, mis Sinuga juhtub ja 90% see, kuidas Sa sellele reageerid.\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

  Charles R. Swindoll<\/p>\n\n\n\n

  <\/p>\n\n\n\n

  Supervisiooni tulemusel:<\/h3>\n\n\n\n

  • saad \u00f5petajana uut j\u00f5udu ja indu;<\/li>
  • avastad varjatud teadmisi, oskusi ja sisemisi resursse ning rakendad neid oma \u00f5petajat\u00f6\u00f6s; <\/li>
  • leitad uusi v\u00f5imalusi oma v\u00f5imekuse ja potentsiaali kasutusele v\u00f5tmiseks;<\/li>
  • toimub Sinu professionaalne areng;<\/li>
  • tuled paremini toime t\u00f6\u00f6alaste v\u00e4ljakutsetega;<\/li>
  • paraneb koost\u00f6\u00f6 ja kommunikatsioon kolleegide, \u00f5pilaste ja lapsevanematega;<\/li>
  • suureneb initsiatiivi ja vastutuse v\u00f5tmine;<\/li>
  • paraneb t\u00f6\u00f6kvaliteet;<\/li>
  • v\u00e4heneb stressitase ja l\u00e4bip\u00f5lemise oht;<\/li>
  • t\u00f5useb t\u00f6\u00f6 efektiivsus, t\u00f6\u00f6motivatsioon ja t\u00f6\u00f6ga rahulolu. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Minust<\/h3>\n\n\n\n

    <\/figure>

    \n

    Superviisorina on mul erialane v\u00e4lja\u00f5pe Moreno Keskusest, <\/a>mis vastab rahvusvahelistele (ANSE) <\/a>ja rahvuslikele (ESC\u00dc)<\/a> standarditele<\/a>. Minu kui superviisori erip\u00e4ra seisneb sotsiomeetria<\/a><\/strong> ja ps\u00fchhodraama<\/a><\/strong> tegevuslike meetodite kasutamises supervisiooni protsessis. \u00dchtlasi olen ma Eesti Supervisiooni ja Coachingu \u00dchingu juhatuses <\/strong>ja Eesti Ps\u00fchhodraama \u00dchingu liige.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    <\/p>\n\n\n\n

    Kuula haridusteemal podcasti koos Viktoria Saat’iga<\/h3>\n\n\n\n

    \n