“Juhtumite lahendamine. Kovisiooni k\u00e4siraamat.<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

• Signe Vesso<\/strong> (2019) tutvustab kolleegidevahelise coachingu<\/em> ehk kovisiooni teoreetilisi alusp\u00f5him\u00f5tteid, selle positiivset m\u00f5ju osapooltele, erinevaid v\u00f5imalikke mudeleid ja tehnikaid ning soovitusi kovisioonis\u00fcsteemi juurutamiseks organisatsioonis.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

  “5 p\u00f5hjust, miks meeskonnad ei toimi<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

  • Patrick Lencioni <\/strong>(2008) tutvustab viite p\u00f5hjust, mis p\u00f5hjustavad meeskondade l\u00e4bikukkumise ja annab konkreetseid juhiseid, kuidas \u00fcletada sageli esinevad takistused t\u00f6\u00f6kollektiivides ning mille abil arendada v\u00e4lja \u00fchtne ja t\u00f5husalt toimiv meeskond.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    “Ideaalne meeskonnam\u00e4ngija<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

    • Patrick Lencioni<\/strong> (2016) tutvustab kolme voorust – isukus <\/strong>(humble<\/em>), isetus<\/strong> (hungry<\/em>) ja inimestekesksus <\/strong>(people smart<\/em>), mis on peamised meeskonnam\u00e4ngija tunnused ja millele t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rates saab iga juht hinnata, kui tugevaks (v\u00f5i siis n\u00f5rgaks) konkreetne t\u00f6\u00f6taja meeskonna muudab.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      “T\u00f5hus juht<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

      • Mark Horstman<\/strong> (2017) jagab kasulikke n\u00e4pun\u00e4iteid erinevate tasandite juhtidele ja juhtivatele t\u00f6\u00f6tajatele vastavalt tema meeskonna vajadustele; tema neli peamist soovitust: \u00f5ppige oma inimesi tundma, r\u00e4\u00e4kige t\u00f6\u00f6 tulemuslikkusest, olge n\u00f5udlik ja suunake t\u00f6\u00f6d allapoole.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

        “Suhtlemiskonflikti ps\u00fchholoogia<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

        • T\u00f5nu Lehtsaar<\/strong> (2015) selgitab ps\u00fchholoogia vaatenurgast konflikti m\u00f5istet, tekkep\u00f5hjuseid, arengut, emotsionaalse haaratuse m\u00f5just, lahendusv\u00f5tteid, konfliktik\u00e4itumise stiile ja seda, kuidas konfliktid aitavad ennast avastada, asjade \u00fcle j\u00e4rele m\u00f5elda, suhteid selgemaks muuta, eesm\u00e4rke seada, elus edasi liikuda.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          “Konfliktidest ja suhtlemisoskustest \u00f5petamisel ning juhtimisel<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

          • Heiki Krips<\/strong> (2011) selgitab konfliktide kui vastuolude olemust, sh juhtimise kontekstis ja annab praktilisi teadmisi suhtlemistehnikatest ja konfliktide lahendamise v\u00f5tetest (t\u00e4helepanelik kuulamine, \u00fcmbers\u00f5nastamine, argumenteerimine, enesekehtestamine, l\u00e4bir\u00e4\u00e4kimised). Olulisel kohal on suhtumine iseendasse ja refleksioon oma tunnetest ja k\u00e4itumisest.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

            “Inimt\u00fc\u00fcpide maagiline maailm<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

            • Aira Tammem\u00e4e<\/strong> (2010) annab \u00fclevaate Saksa ps\u00fchhoanal\u00fc\u00fctiku Fritz Riemanni neljal hirmu p\u00f5hivormil p\u00f5hinevatest inimt\u00fc\u00fcpidest \u2013 Puhh, Notsu, J\u00e4nes ja Iiah ning iga\u00fche tugevustest ja \u201ekiiksudest\u201d. Hea suhtlemine eeldab oskust r\u00e4\u00e4kida erinevaid \u201ekeeli\u201d ja vaadata situatsioone erineval moel.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

              “Igap\u00e4evaoskused<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

              • Robert Bolton<\/strong> (2007) pakub v\u00f5tteid ja tehnikaid, mis \u00f5petavad, kuidas ennast kehtestada, teisi kuulata ja konflikte lahendada.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                “T\u00f6\u00f6 emotsionaalse intelligentsusega” <\/h3>\n\n\n\n

                • Daniel Golemann<\/strong> (2001) pakub konkreetseid juhiseid emotsionaalse intelligentsuse arendamiseks ehk oskust juhtida oma tundeid ja suhteid, mille m\u00e4\u00e4rav olulisus t\u00f6\u00f6situatsioonides on saanud \u00fche selgemaks.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                  “Maailmatuultes seilates” <\/h3>\n\n\n\n

                  • Vajragupta<\/strong> (2019) tutvustab kaheksat maailmatuult – v\u00f5it, kaotus, kuulsus, ebasoosing, kiitus, laitus, nauding, valu ehk pidevalt muutuvaid tingimusi, mis iseloomustavad t\u00f5use ja m\u00f5\u00f5nu elus, millega me k\u00f5ik mingil ajal kokku puutume ja jagab soovitusi, kuidas neile reageerida; need ei allu kuidagi meie kontrollile, sestap saame muuta vaid oma reaktsiooni. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                    “Aeg parandab k\u00f5ik hoolitsetud hingehaavad”<\/h3>\n\n\n\n

                    • Naatan Haamer<\/strong> (2022) m\u00f5tiskleb selle \u00fcle, kuidas kriiside \u2013 s.o kaotuste v\u00f5i loobumiste ja sellele j\u00e4rgnevate muutustega toime tulla ning parandada \u201chingehaavad\u201d.  Ta jagab oma teadmisi ja n\u00f5uandeid isiklikele ja t\u00f6\u00f6alaste\u00f6e kogemustele hingehoidja, kriisi- ja leinan\u00f5ustaja ning pereterapeudina tuginedes.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                      “Julge elu unelm<\/strong>” <\/h3>\n\n\n\n

                      • Martti Lindqvist<\/strong> (2003) tutvustab sotsio- ja ps\u00fchhodraama olemust, spontaanse draama v\u00f5imalusi elu kujutamisel ja inimese enesev\u00e4ljendamisel ning loovuse teooriat, kus kesksel kohal on tegutsemine eri rollide ja rollivahetuse abil, “sotsiaalse aatomi” ning grupiliikmete omavaheliste suhete uurimise kaudu.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                        “100 loovust arendavat harjutust” <\/h3>\n\n\n\n

                        • Elina Kallas <\/strong>(2019) on m\u00f5eldud neile, kes soovivad oma m\u00f5tlemise piire nihutada ja olla loovamad t\u00f6\u00f6l, \u00f5pingutes kui ka eraelus ja pakub v\u00f5imalust l\u00e4bi teha m\u00f5tteharjutusi, mis k\u00e4ivitavad divergentse m\u00f5tlemise, arendavad oskust originaalseid ja ainulaadseid lahendusi leida ning tagavad loovv\u00f5imete ja -oskuste arengu.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                          “Br\u00e4nd nimega Sina” <\/h3>\n\n\n\n

                          • Evelin Org, Olesija Saue<\/strong> (2019) tutvustavad 100 praktilist sammu oma persoonibr\u00e4ndi loomiseks ja arendamiseks, aidates lahti m\u00f5testada persoonibr\u00e4ndi tervikuna, alustades visiooni loomisest ehk sihist, mille suunas liikuda; konkreetne tegevuskava: oma br\u00e4ndi loo tutvustamine (“story telling”), v\u00e4\u00e4rtuspakkumise kujundamine, eristumine teistest, sotsiaalmeedia rakendamine oma br\u00e4ndi teadliku kujundamisse, sh sisuloome…<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                            “Andragoogika. <\/strong>Raamat t\u00e4iskasvanute \u00f5ppimisest ja \u00f5petamisest.”<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

                            • Talvi M\u00e4rja<\/strong>, Larissa J\u00f5gi<\/strong>, Merle L\u00f5hmus <\/strong>(2021) annavad m\u00f5tlemisainet ja tuge \u00f5petamisoskuste arendamisel eelk\u00f5ige neile, kes t\u00e4iskasvanute \u00f5petamise ja koolitamisega kokku puutuvad. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                              “Personalijuhtimise k\u00e4siraamat”<\/h3>\n\n\n\n

                              Riina Einberg<\/strong>, Helena Evert<\/strong>, Evely Gorobinski<\/strong>, Kristi J\u00f5eorg<\/strong>, Evert Kraav<\/strong>, Maria K\u00fctt<\/strong>, Ilona Lott<\/strong>, Piret Luts<\/strong>, Mailis Neppo<\/strong>, Lia Ratnik<\/strong>, Egle Saska<\/strong>, Kadi Tamk\u00f5rv<\/strong>, Helo Tamme<\/strong>, Pirkko Valge<\/strong>, Ingrid Viinapuu<\/strong> annavad strateegiliseks personalijuhtimiseks, agiilseks tulemusjuhtimiseks kui t\u00f6\u00f6tajate j\u00e4rjepideva arengu tagamiseks praktilised t\u00f6\u00f6riistad.
                              K\u00e4siraamatu suurim v\u00e4\u00e4rtus peitub selle autorites, kes on oma valdkonna tunnustatud praktikud ning toovad n\u00e4iteid elust enesest v\u00f5etud kogemuslugude n\u00e4ol.<\/p>\n\n\n\n

                              “J\u00f5ehobu t\u00f6\u00f6kohal”<\/h3>\n\n\n\n

                              • Tommy Hellsten<\/strong> (2015) r\u00e4\u00e4gib sellest, kuidas \u00e4ra tunda lapse- ja noorukieas kogetud probleemide j\u00e4lgi t\u00f6\u00f6suhetes ning kuidas lapsena omandatud k\u00e4itumismallid v\u00f5ivad t\u00e4iskasvanueas t\u00f6\u00f6suhteid m\u00f5jutada. Mind inspireris see arutlema, miillised on t\u00f6\u00f6andja v\u00f5imalused ja valikud.<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                “Saad k\u00f5ik, millest Sa loobud!”<\/h3>\n\n\n\n

                                Tommy Hellsten<\/strong> (2005) anal\u00fc\u00fcsib elu paradukse, milles tema arvates seisneb kogu ellutarkus japositiivseid muudatusi k\u00e4ivitav j\u00f5ud. Ta julgustab ise haarama oma elus initsiatiivi ja elama oma elu t\u00e4iel rinnal: “\u00c4ra oota, et muutused tuleksid Sinu ellu v\u00e4ljastpoolt – julge ise muutuda!”. L\u00fchim tee oma tugevustele on l\u00e4bi oma n\u00f5rkuste tunnistamise.<\/p>\n\n\n\n

                                “Peatu- oled juba kohal”<\/h3>\n\n\n\n

                                • Tommy Hellsten<\/strong> (2015) kutsub turgatuste reerajale, millel ta jagab oma m\u00f5tteid igap\u00e4evaelu t\u00e4helepanekutest eripaigus. Sama soovitab ta lugejale – heitma oma elule k\u00f5rvalpilk selles k\u00f5ikjal valitsevas kiirustamise ja teokstegemise tuhinas. Ainult peatudes k\u00fcpseb arusaam, mis v\u00f5ib viia muutuseni. <\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                  <\/p>\n\n\n\n

                                  \u00abNiipea, kui tekib k\u00fcsimus, kust v\u00f5tta aeg lugemise jaoks, on selge, et t\u00f5elist himu lugeda ei olegi.\u00bb <\/em><\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

                                  Daniel Pennac<\/p>\n\n\n\n

                                  <\/p>\n\n\n\n

                                  Tutvu mind inspireerinud tsitaatidega.<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                  Meenutan oma eesti keele ja kirjanduse \u00f5petaja Elma K\u00fcnnapas s\u00f5nu – eelk\u00f5ige meie klassi poistele peale j\u00e4rjekordse klassikirjandite tagasiside tunnis: “Hea kirjaoskus tuleb vaid lugemusegaLoe edasiMind inspireerinud raamatud<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2714,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"aioseo_notices":[],"rise-blocks_excerpt":"Meenutan oma eesti keele ja kirjanduse \u00f5petaja Elma K\u00fcnnapas s\u00f5nu – eelk\u00f5ige meie klassi poistele peale j\u00e4rjekordse klassikirjandite tagasiside tunnis: “Hea kirjaoskus tuleb vaid lugemusega..","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/176"}],"collection":[{"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=176"}],"version-history":[{"count":57,"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/176\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5377,"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/176\/revisions\/5377"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2714"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/allankaljakin.eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=176"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}